3a Edición MOOC UOC Business Intelligence y Big Data

Las estrategias de datos son desde hace varios años la prioridad de muchas organizaciones. Adquirir las competencias necesarias y transformar la propia compañía o institución en una organización orientada al dato ya sabemos que no es un proceso rápido o sencillo.

Por ello, considero que las personas interesadas en conocer las competencias dentro de las estrategias de datos deben aprovechar las muchas oportunidades que les son brindadas actualmente para formarse. Existen programas de pago, abiertos, recursos en blogs, libros, conferencias,… incluso grupos en Telegram o WhatsApp!

Los dos últimos años he participado como profesor colaborador en la UOC tanto en sus programas propios y universitarios como en los abiertos abiertos. Este año, desde mi rol como profesor asociado, tengo la tarea de coordinar la tercera edición del MOOC «Introducción al Business Intelligence y Big Data» que se hospeda en la plataforma MiriadaX de Telefónica.

Este curso tiene una duración de 5 semanas y se conforma por cinco módulos que hace un recorrido desde la inteligencia de negocio hasta el big data.

Será un placer acompañar a tantos estudiantes en el viaje tan interesante que supone adquirir competencias para analizar datos y fundamentar la toma de decisiones basadas en hechos.

 

Experimentando un MOOC desde la perspectiva del profesor

Como profesor desde hace mucho tiempo que he trabajado en diferentes ámbitos: presencial, online y blended. Las últimas semanas estoy colaborando el MOOC de la UOC en MiriadaX: Introducción al BI.

El concepto de MOOC no es nuevo para mí, pero desde la perspectiva de alumno. En cuanto surgió coursera realicé un par de cursos.

Como os podéis imaginar en este tipo de cursos hay otras dinámicas. Como formación tiene mucho autodidacta e incluso debe alimentarse de las dinámicas de gamificación para poder guiar al alumno durante el curso. Además es necesario ser flexible puesto que los tradicionales grupos de alumnos se multiplican.

Desde la perspectiva del profesor este tipo de educación es un reto, puesto que más allá de la propia figura de curador de contenidos éste se debe transformar también en un gestor de comunidades cosa que va más allá de la tradicional gestión de alumnos.

Ya no hablemos (puesto que da para largo), cómo diseñar un programa para un MOOC que cubra las expectativas de más de 18000 inscritos.

En unas semanas, terminada esta primera edición, será el momento de la reflexión y de determinar qué ha tenido éxito y qué se debe mejorar.